一、 本课程发展特色
1.引导大学生人生发展的课程。与其他三门课程相比，首先，它是一门对大学生进行人生教育的课程。“基础”课的主要内容是与人生发展相关的内容；“基础”课所涉及的内容是关于个体人生发展的问题，按照马克思的观点，研究的是活生生的个体及其人生过程中的各种问题，是个体发展的问题，因而课程突出的是个体性与现实性；“基础”课的教育是内向性的教育。其次，课程对大学生的人生目标进行引导。第三，课程中人生观、价值观的教育亦是人生教育的重要内容。第四，对大学生人生道路上各种关系及其处理进行教育引导。
2. 指导大学生生活实践的课程。“基础”课的另一重要特点是其教育的实践性。“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”侧重于“论”，“中国近代史纲要”侧重于“史”，“基础”课则侧重于“实践应用”。“基础”课直接面对大学生人生发展中的现实问题，其应用实践性教育的特点非常明显，是一种将政治信仰、人生观念融入生活实践的教育。
3.培育大学生人格素养的课程。“基础”课通过现代社会主义道德教育和法制教育，让大学生掌握现代道德和法律对大学生发展的要求，培养大学生良好的人格素养。
二、本课程建设目标特色
1、政治性目标。课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。
2、思想性目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。
3、实践性目标。课程结合我校师范教育的特点，注重教师职业道德和教师法的教育，提高师范生的道德素养和法律素质。课程坚持“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。
三、本课程理论教学组织形式特色
本课程采取的主要组织形式与教师指导方法有：（1）大班化教学形式（90-120人），以理论教学为主，小组形式开展课题研究和讨论； （2）三三制模式教学法；（3）课题项目调查研究法；（4）专题、案例教学法；（5）“听、说、读、写、行”为一体的“五环节”教学法。
四、本课程实践教学的特色与方法
在实践教学上，本课程采取主要以“课题项目调查研究”的实践教学活动形式。具体操作步骤如下：
（1）小组提交题目。在开学初要求学生以课题项目研究小组（人数以2至5人为宜）形式，拟定并递交课题项目计划书，其内容包括项目名称、课题内容、研究大纲、研究方式和途径以及最终成果形式。调查表明，学生在选择课题时首先考虑的是自己的兴趣爱好，更注重对课题的相关知识的准备。希望在课题项目研究中对专业内容有更深入的了解和认知，对所选课题有一定的理性预期。
（2）教师初审论证定题。任课教师同学生共同确定实践教学的具体任务，包括审核课题，拟定方案，设计大纲，制定操作程序。学生只有在研究计划获得初审通过后，才能正式开展课题研究活动。
（3）实施落实调研计划。老师全程参与实践教学的具体过程，具体进行现场指导和课堂指导工作。现场指导是教师深入参加学生活动，全程陪同跟踪学生的实践过程；课堂指导是对学生实践的策划、思路进行指导，真正做到课内教学与课外辅导相结合。学生的课题研究活动自始至终在老师的指导下进行。学生可以和老师交流或举行座谈会，就难点、疑点、热点问题进行深入讨论。
（4）成果形式丰富多样。学生递交的成果内容和形式包括：学术论文、调查分析报告、统计数据、数据图表分析、人物访谈、录音采访、PPT、DV影像、照片资料、制作光盘等。
（5）展示交流，评价考核。学生调查报告在学期结束时必须向全体同学通过多媒体演示。由学生和老师共同对学生实践教学成果进行总结点评。
五、本课程考核方式特色
本课程考核方式主要以平时考核成绩与期末考试成绩相结合的形式，实行“五五开”方法，即，规定平时成绩约占50%；期末笔试成绩约占50%。平时考核包括学生上课出勤、写小论文、课上讨论交流发言、参加活动情况、日常行为表现等方面，并对那些在国家级、市级、校级各类学习、科研竞赛、社会实践中取得优秀成绩、突出成果的学生在成绩上给予充分考虑。学生的期末考试成绩，可以是通过参加期末笔试的方式取得，期末考试一律采取闭卷考试方式，以分析案例和材料为命题内容和形式，要求联系学生思想实际阐述自己对某一个问题的看法，凸现理论联系实际能力的考核。也允许学生通过递交调查报告或研究论文的方式充当，或者将期末考试成绩和项目调研成绩迭加优选考核。
六、本课程网络建设特色
本课程已经建立了课程网站，（http://202.116.160.98:8000/course/sxddxy/），其主要特色有：
1、网页内容丰富，主要包括课程简介、课程教学、实践教学、教学录像、教学资源、教学探究、学生平台、论文推荐、师生互动平台等。
2、网页内容更新及时。本网站专门由余喜老师负责，其他各老师也主动上传与更新资料。
3、本网站突出了本课程的特色，内容与时事、教材内容紧密结合在一起。
4、本网站设置了师生互动平台，以便学生及时与老师沟通，受到了学生们的欢迎，也吸引了学生的热情参与。